ДНІПРОВСЬКА ГІМНАЗІЯ № 110

ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

НАКАЗ

27.12.2023                                                                                          № 56-о/д

Про результати моніторингу

навчальних досягнень учнів

за І семестр 2023-2024 року

Відповідно до Закону України «Про освіту», на виконання  плану роботи гімназії на 2023-2024 навчальний рік, з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття загальної середньої освіти, контролю за якістю навчання та виховання дітей і підлітків шкільного віку, адміністрацією  гімназії проведено моніторинг рівня навчальних досягнень учнів за перший семестр 2023-2024 н. р.

      В основу аналізу покладено оцінки, виставлені вчителями-предметниками в класних журналах, та звіти класних керівників про навчальні досягнення учнів в І семестрі 2023-2024 н. р.

    Станом на 22.12.2023 року в гімназії навчається 188 учнів, з них в початковій ланці - 81. Протягом першого семестру зі школи до інших навчальних закладів вибули Канахіна Соня, 7 клас (за кордон) та Сімонов Володимир, 8 клас (в межах міста) — Гімназію № 19.

Рівень навчальних досягнень учнів 1-2 класів відповідно чинного законодавства підлягає вербальному оцінюванню, навчальні досягнення учнів 3-4 класів підлягали рівневому оцінюванню.     

Рівень навчальних досягнень учнів 5-9 класів можна представити у вигляді таблиці.

Знання, що відповідають високому рівню мають учні Ковальова Жанна, Сілюкова Маргарита – 6 клас, Швець Тарас та Крекотень Олександра – 7 клас, Тумановська Каміла та Тумановська Кароліна, 9 клас.

Учні шостого класу мають найвищу успішність — 95%, та якість навчання — 43% класний керівник Борщевич Т.П., також слід відзначити якість навчання учнів 9 класу — 42,9%, класний керівник Коба П.Г. Найнижчий результат успішності мають учні 8 класу – 71,4% (класний керівник Бабенко Т.М..), найнижча якість знань в учнів 7 класу – 19 % (класний керівник Жданова В.М.).

Загальношкільні показники якості знань учнів в І-му семестрі поточного навчального року в порівнянні з результатами попереднього періоду наведені в таблиці у відсотках:

Учні 6 та 9 класів (класні керівники Борщевич Т.П. та Коба П.Г.) підвищили якість знань, порівняно з минулим навчальним роком.

Аналіз якості знань з окремих предметів (%):

Таким чином, найнижчу якість знань учні мають з фізики та математики .

Проаналізовано навчальні досягнення окремих учнів по класам. Є учні, які потенційно можуть навчатися на високому рівні та мають одну – дві оцінки достатнього рівня:

Шапоренко Євгенія — 6 клас

Варто придивитися до цих учнів, допомогти їм, провести додаткові консультації з предмету.

Мають одну-дві оцінки середнього рівня при загальному достатньому рівні навчальних досягнень:

- 5 клас, Трофімов Денис, з інформатики;

- 5 клас, Селютін Єгор, з образотворчого мистецтва;

- 6 клас, Ладнєв Вадим, з предмету «Духовність і мораль в житті людини»;

- 6 клас, Сігал Мілана, 4 бали з інформатики;

- 6 клас, Піддубна Мілана, з інформатики;

- 6 клас, Лисогор Влада, з інформатики;

- 7 клас, Кишко Владислав, з фізики;

- 7 клас, Кишко Максим, з фізики;

- 7 клас, Замкова Олена, з фізики;

- 8 клас, Москаленко Володимир, з фізики.

Об’єктивними чинниками, що вплинули на успішність школярів, є низька мотиваційна основа учнів щодо навчання, вплив дистанційного навчання, недостатня взаємодія батьків із вчителями, несвоєчасне повідомлення вчителями батьків про рівень успішності дітей через електронні щоденники і відповідна реакція батьків на навчання дітей. Фактором негативного впливу на рівень навчальних досягнень учнів може бути недостатнє втілення окремими вчителями в освітній процес практичного застосування новітніх форм і методів продуктивної і творчої діяльності, педагогічних технологій, відсутність тісного взаємозв’язку з батьками учнів.

У зв’язку із вищезазначеним

НАКАЗУЮ:

1. Класним керівникам, вчителям-предметникам, з метою якісного підвищення рівня навчальних досягнень учнів та усунення виявлених недоліків:

1.1. Спрямувати освітній процес на покращення рівня навчальних досягнень учнів гімназії.

Січень-лютий 2023 р.

1.2. Посилити контроль за учнями, які потребують особливої уваги і допомоги, за обдарованими дітьми, вести електронний журнал на платформі «Просвіта», своєчасно повідомляти батьків про результати навчальних досягнень дітей.

Постійно

1.3. Застосовувати проектні технології, завдання на розвиток критичного мислення, дослідницько-пошукові завдання та технології евристичного навчання, при викладанні матеріалу спиратися на життєвий досвід учнів, теоретичний матеріал пов’язувати з його практичним застосуванням.

Постійно

1.4. Організувати проведення додаткових консультацій з предмету, забезпечити надання дієвої допомоги учням, які мають початковий рівень навчальних досягнень та виявили бажання покращити рівень  навченості, знань, умінь, навичок.

1.5. Систематично планувати вправи на повторення та закріплення вивченого матеріалу.

2. Класним керівникам 1-9 класів:

2.1. Для учнів, які не мають можливості відвідувати онлайн уроки забезпечити використання інших засобів комунікації, доступних для учня (телефонний зв'язок, пошта тощо).

Постійно

2.2. Підтримувати постійний зв'язок з батьками учнів, з’ясовувати причини відсутності учня на онлайн-заняттях.

2.3. Надавати адміністрації закладу звіт про причини відсутності учнів на уроках.

В кінці кожного місяця

2.4. В разі пропусків уроків учнем протягом десяти днів з невідомих причин письмово повідомляти адміністрацію закладу.

В разі необхідності

3. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

В. о. директора Гімназії № 110 Антоніна ПУСТОВОЙТ

Результати моніторингу якості освіти за 2022-2023 навчальний рік

_{Керуючись законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», відповідно до наказу МОН від 16.01.2020 року № 54 «Про затвердження Порядку проведення моніторингу якості освіти», згідно з річним планом роботи школи, з метою відстеження динаміки навчальних досягнень було здійснено моніторинг навчальних досягнень учнів 5-9 класів за 2022-2023 навчальний рік.}

_{В основу аналізу покладено оцінки, виставлені вчителями-предметниками в класних журналах та звіти класних керівників про навчальні досягнення учнів за 2022-2023 н. р.}

_{На кінець навчального року в школі навчалося 192 учні. З них в 5-9 класах навчалися та підлягали оцінюванню 103 учнів. Рівень навчальних досягнень учнів 1-4 класів відповідно чинного законодавства оцінюється вербально.}

_{Аналіз навчальних досягнень учнів 5-9 класів можна представити у вигляді таблиці.}

_{Традиційно учні п’ятого класу мають найвищу якість знань та успішність по школі (кл. керівник Полтавець Л.А.), успішність - 100%, якість знань- 50%, що значно вище за середні показники по школі – 36,6%.}

_{Найнижчу по школі якість знань мають учні 7 кл. (25,9%, в минулому році цей показник становив 27,6 %) (кл. керівник Бабенко Т.М.) та учні 9 кл. (28,6%) (кл. керівник Бондаренко І.О.)}

_{Результати навчальних досягнень учнів, порівняно з попередніми роками можна представити у вигляді таблиці:}

_{Порівняно з минулим роком збільшилась кількість учнів, які навчаються на високому рівні. Високий рівень навчальних досягнень в гімназії №110 мають 7,8% учнів:}

_{5 клас – Ковальова Ж., Шапоренко Є.}

_{6 клас - Швець Т.,}

_{7 клас – Савєльєва Л.}

_{8 клас – Тумановська К., Тумановська К}

_{9 кл. – Головенець В., Ладнєва В.}

 _{Досить високий відсоток учнів, які мають з окремих предметів навчальні досягнення низького рівня. В переважній більшості це учні, які допускали надто високий відсоток пропусків занять в синхронному режимі.}

_{Можна зробити висновок, що дистанційне навчання суттєво не вплинуло на рівень навчальних досягнень учнів.}

_{З метою реалізації системного підходу до освітнього процесу засобами дистанційного навчання в 2022-2023 навчальному році в Дніпровській гімназії була впроваджена освітня платформа «Просвіта». Це дозволило системно підійти до реалізації освітніх задач закладу, зробити освітній процес більш доступним і відкритим як для учнів, так і для їх батьків. На платформі зареєстровано близько 70% батьків учнів, таким чином решта 30% не мають системного доступу до уроків в синхронному режимі, домашніх завдань, результатів оцінювання.}

_{Аналіз якості рівня навчальних досягнень учнів показує, що причинами виникнення проблем щодо динаміки успішності є низька мотиваційна основа, недостатній моніторинговий супровід освітнього процесу, відсутня система роботи зі слабовстигаючими здобувачами освіти й учнями, які пропускали online заняття, в т.ч. через відсутність гаджетів, але здебільшого через відсутність контролю з боку батьків.}

_{Однак, переважна більшість учнів добре справлялися з дистанційними формами навчання, своєчасно виконували завдання, працювали на платформі Просвіта, Classroom, Zoom, Meet використовували інші додатки Googlе, переглядали відеоуроки. Майже всі учні мали технічні можливості для дистанційного навчання.}

_{Аналіз моніторингу рівня навчальних досягнень з предметів показує, що найвищі показники є з музичного мистецтва, образотворчого мистецтва, та курсу «Мистецтво», а найнижчі з геометрії, фізики, алгебри.}

Аналіз якості знань по окремим предметам (%):

_{Аналіз якості рівня навчальних досягнень учнів показує, що є необхідність контролю з боку адміністрації закладу за рівнем навчальних досягнень учнів, роботою педагогів щодо підвищення якості надання знань.}

В.о. директора Гімназії № 110                 Єлена МАРТИНЕНКО

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ

 «НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС № 110»

 «ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ДОШКІЛЬНИЙ

НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД (ДИТЯЧИЙ САДОК)»

ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

НАКАЗ

 _________2020                                                                           № ____

Про результати моніторингу

 навчальних досягнень

учнів за  2019-2020 н. р.

Згідно з річним планом роботи на кінець року адміністрацією  школи було проведено моніторинг рівня навчальних досягнень учнів за                               2019-2020 н. р.

В основу аналізу покладено оцінки, виставлені вчителями-предметниками в класних журналах, та звіти класних керівників про навчальні досягнення учнів за 2019-2020 н. р.

На кінець навчального року в школі навчалося 193 учні. Рівень навчальних досягнень учнів 1-го та 2-го класів відповідно чинного законодавства не підлягає оцінюванню.

Рівень навчальних досягнень учнів 3-9 класів можна представити у вигляді таблиці.

Учні третього та четвертого класів мають найвищу якість знань та успішність по школі (кл. керівники Колєснік Н.М., Гора Т.Г.), успішність - 100%, якість знань- 78,9% та 66,6% відповідно, що вище за середні показники по школі – 41,7 %, до того ж вони покращили якість знань, порівняно з                           І семестром. Найнижчі навчальні результати продемонстрували учні 7                     (кл. керівник Матвєєєва Л.Ю.): успішність - 56,5%, якість - 8,6%.

Взагалі показники якості знань та успішності за другий семестр вищі порівняно з першим семестром. Успішність учнів 3-9 класів в середньому по школі складає 80,6%, що  приблизно відповідає показникам попередніх років.

Результати навчальних досягнень учнів, порівняно з попередніми роками можна представити у вигляді таблиці:

Можна зробити висновок, що дистанційне навчання суттєво не вплинуло на рівень навчальних досягнень учнів. Але дещо збільшився відсоток учнів, які мають з окремих предметів навчальні досягнення низького рівня.

На високому рівні в КЗО НВК №110 навчаються 13,2% учнів. Ці учні будуть нагороджені похвальними листами:

        3 кл. – Швець Т., Канахіна С., Замкова К., Короткий О., Боброва О., Юшкевич М.

          4 кл. – Гафізова А., Бойко О.,  Касперська М.,  Горелкова А., Гадун В., Гадун А., Савельєва Є., Кислицький В.;

        5 кл. –

        6 кл. – Максименкова Є.;

        7 кл. -

        8 кл. – Шапоренко А.;

        9 кл. -  Калитюк Д., Линник К., Хамов І.С.

В 5 та 7  класах учнів, які мають навчальні досягнення високого рівня немає (класні керівники Гриценко В.В., Матвєєва Л.Ю.)     

Залишається негативною тенденцією те, що класні керівники та вчителі-предметники не відслідковують учнів, які мають оцінки нижчого рівня з одного -двох предметів. Такі учні є у кожному класі: у 3 класі – 4 учні, у 4 класі – 3 учні, у 5 класі – 4 учні, у 6 класі - 3 учні, у 7 класі – 1 учень, у 8 класі –                   4 учні,  в 9 класі – 4 учні. 

Переважна більшість учнів добре справлялися з дистанційними формами навчання, своєчасно виконували завдання, працювали на платформі Classroom, Zoom, використовували інші додатки Googl, переглядали відеоуроки. Майже всі учні мали технічні можливості для дистанційного навчання. Тому об’єктивними чинниками, що вплинули на успішність школярів, є низька мотиваційна основа учнів щодо навчання і пропуски ними навчальних занять, недостатня взаємодія батьків із вчителями, несвоєчасне повідомлення вчителями батьків про рівень успішності дітей через щоденники і електронні засоби зв'язку та відповідна реакція батьків на навчання дітей. Фактором негативного впливу на рівень навчальних досягнень учнів може бути недостатнє втілення окремими вчителями в освітній процес самоосвіти, саморозвитку, практичного застосування новітніх форм і методів продуктивної і творчої діяльності, педагогічних технологій та ІКТ.

Разом з тим результати опитування учнів та їх батьків і педагогів, відвідування уроків свідчать, що вчителі школи дотримуються об'єктивності щодо оцінювання школярів, дотримуються критеріїв оцінювання навчальних досягнень.

На підставі вищезазначеного

НАКАЗУЮ:

1. Спрямувати увагу на посилення внутрішньошкільного контролю за станом викладання навчальних дисциплін,  рівнем навчальних досягнень учнів, внести корективи в графіки внутрішньошкільного контролю, спланувавши вивчення стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів з предметів не менше одного разу на 5 років.
2. На чергових засіданнях педагогічних рад обговорити результати    проведеного моніторингу, вжити заходів щодо усунення виявлених недоліків.
3. Кобі П.Г., Бондаренко Т.Г., Горі Т.Г., керівникам МО обговорити результати навчальних досягнень учнів на засіданнях методичних об’єднань вчителів, прийняти рішення щодо підвищення результатів навчальних досягнень учнів.

До 01.09.2020 р.

4. Вчителям-предметникам, з метою якісного підвищення рівня навчальних досягнень учнів та усунення виявлених недоліків:

4.1.  Спрямувати освітній процес на покращення рівня навчальних досягнень учнів школи

Вересень - жовтень 2020 р.

4.2. Залучати учнів до активної діяльності під час формування нових знань, забезпечувати належний методичний рівень викладання, застосовувати ефективні форми та методи розвитку творчих здібностей, сприяти формуванню в учнів умінь аналізу, порівняння та узагальнення навчального матеріалу. 

     Постійно

4.3. Застосовувати проектні технології, завдання на розвиток критичного мислення, дослідницько-пошукові завдання та технології евристичного навчання, при викладанні матеріалу спиратися на життєвий досвід учнів, теоретичний матеріал пов’язувати з його практичним застосуванням.   

Постійно

4. Забезпечити надання дієвої допомоги учням, які мають початковий рівень навчальних досягнень та виявили бажання покращити рівень  навченості, знань, умінь, навичок.

І семестр 2020 – 2021 н.р. 

4.5.   Спланувати індивідуальну роботу з учнями, які мають низький рівень досягнень, або пропуски з вивчення окремих тем під час дистанційного навчання.

Червень 2020 р.

4.6.   Систематично планувати вправи на повторення та закріплення  вивченого матеріалу. 

5.  Класним керівникам  2-9 класів:  

         5.1. Посилити контроль за учнями, які потребують особливої уваги і допомоги, за обдарованими дітьми, своєчасно перевіряти щоденники, повідомляти батьків про результати навчальних досягнень дітей.

5.2. Індивідуально обговорити питання успішності з батьками.

Вересень 2020 р.

6.  Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

В.о. директора КЗО НВК № 110 ДМР _____________ Є.О. Мартиненко

Результати річного оцінювання та ДПА учнів 9 класу

КЗО НВК №110 ДМР у 2016 – 2017 н. р.

Результати річного оцінювання та ЗНО учнів 11 класу  КЗО НВК №110 ДМР у 2016 – 2017 н. р.

Результати навчальних досягнень учнів 3-11 класів

КЗО НВК №110 ДМР  у 2016 – 2017 н. р.

Особливу увагу звертають на себе класи, які знизили  якість знань порівняно з минулим роком: